Россия моя история

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
Общеобразовательная школа № 30 имени Героя Советского Союза Ю.В Чибисова
Муниципального образования Абинский район

УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_____М.АБатюшина
Протокол ПС№1от 30.08.2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курса внеурочной деятельности
«Россия-моя история»

10-11класс
На 2023–2024 учебный год

Ахтырский 2023

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительнаязаписка ................................................................................................. 3
Планируемыерезультатыосвоениякурсавнеурочнойдеятельности
«Россия–мояистория» .................................................................................................. 7
Личностныерезультаты............................................................................................. 7
Метапредметныерезультаты .................................................................................... 8
Предметные результаты ......................................................................................... 10
Содержание курсавнеурочной деятельности«Россия–мояистория» ....................... 12
Тематическоепланирование....................................................................................... 20

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Общаяхарактеристика
Рабочаяпрограммакурсавнеурочнойдеятельности«Россия–мояистория»
(далее– программа) для 10-х или 11-х классов составлена на
основеположенийитребованийкрезультатамосвоенияосновнойобразовательнойп
рограммы,
представленных
в
федеральном
государственном
образовательномстандарте среднего общего образования (далее – ФГОС СОО),
утвержденногоприказом Министерства просвещения Российской Федерации от
12
августа
2022г.№732,приказомМинистерстваобразованияинаукиРФот17.05.2012г.
№413(сизменениямиот29декабря2014г.№1644),атакжесучетомфедеральнойрабо
чейпрограммывоспитания,Концепциипреподаванияучебногокурса
«ИсторияРоссии»вобразовательныхорганизациях,реализующихосновныеобщеоб
разовательныепрограммы(утвержденарешениемКоллегииМинистерствапросвещ
енияРоссийскойФедерации,протоколот23октября2020 г.)
Приразработкепрограммыиспользовалисьтакжеследующиенормативныед
окументы:
1. УказПрезидентаРоссийскойФедерацииот09.11.2022г.№809
«ОбутвержденииОсновгосударственнойполитикипосохранениюиукреплениютр
адиционныхроссийскихдуховно-нравственныхценностей»;
2.СтратегиянациональнойбезопасностиРоссийскойФедерации.УказПрезид
ентаРоссийской Федерацииот 2июля 2021 г. №400 «ОСтратегиинациональной
безопасностиРоссийскойФедерации».
Актуальностькурса«Россия –мояистория»
Актуальностькурсавнеурочнойдеятельностиобусловленанеобходимостью
формирования целостного представления о различных этапахстановленияи
развития российской государственности,актуализациизнанийпоисторииРоссии
отДревнейРусидо современности.
Созданиекурсапродиктовановысокимитребованиямисовременногороссийс
когообществаккачествуисторическогообразования,возросшиминтересом
к
событиям
отечественной
истории.
Новая
геополитическая
ситуацияпредполагает, что наряду с воспитанием патриотизма у обучающихся
особоевниманиеследуетуделитьформированиюмировоззренческойпозиции,дать
четкоепониманиетого,какуюмиссиювмиренеслаипродолжаетнестиРоссия.

Особоеместовпрограммекурсазанимаюттемы,гдеотраженарольправославн
ой
церкви
и
других
конфессий
в
истории
страны.
Также
впервыерассматриваютсятемызарожденияиразвитиярусофобии,раскрываютсяпр
ичиныиэтапыформированияантироссийскихвзглядовнаУкраине.Преподавание
курса основано на знаниях, полученных обучающимися в ходеизучения
учебного

предмета

«История»,

будет

способствовать

дополнению,обобщениюиосмыслениюзнаний,полученныхнаурокахистории.
Целькурса«Россия–мояистория»
Курсимеетисторико-просветительскуюцель,способствуетформированию у
обучающихся
готовности
к
защите
исторической
правды
исохранениюисторическойпамяти,противодействиюфальсификацииисторическ
ихфактов.
Основныезадачикурса«Россия–мояистория»:
дать дополнительные знания по истории Отечества при особом
вниманиик месту и роли России во всемирно-историческом процессе как
самобытнойцивилизации;
расширитьзнанияобучающихсявпроцессеизучениядополнительныхистори
ческих
источников
с
целью
противодействия
попыткам
фальсификацииистории;
способствовать
развитию
и
воспитанию
личности,
способнойкгражданской,этнонациональной,культурнойсамоидентификациииоп
ределениюсвоихценностныхприоритетовнаосновеосмысленияисторическогооп
ытагосударства;
показать
достижения
предшествующих
поколений,
их
вкладвэкономическое, социальное,культурноеи духовноеразвитиеРоссии;
подчеркнутьисторическуюрольхристианства,ислама,буддизма,иудаизма
вформированиитрадиционныхценностейнародовРоссии;
содействоватьформированиюинтересаобучающихсякматериальным,культ
урнымидуховнымценностямпредыдущихпоколений;
сформироватьспособностьинтегрироватьзнанияизкурсаистории,литератур
ы,обществознания,географиивцелостнуюкартинупрошлогоинастоящегоРоссии;
способствовать осознанному единству с народом России как
источникомвластиисубъектомтысячелетнейроссийскойгосударственности;

формировать навык распознавания, понимания ианализахарактерныхдля
российской идентичности образов, культурных форм, символов и
сюжетовпризнакомствеспамятникамикультуры;
на примере исторических личностей сформировать понимание
важностиответственногослужениясвоемународу игосударству;
способствоватьрасширениюзнанийобучающихсяорегиональнойистории,о
бизвестныхлюдяхродного края;
привлечьвниманиеобучающихсякматериаламисторическихпарков
«Россия – моя история» с целью побуждения к проектной и
исследовательскойдеятельности.
Местокурса«Россия– мояистория»
Программа курса рассчитана на 34 часа, которые могут быть
реализованывтечениеодногоучебногогодав10или11классе.Программаявляетсяор
иентиромдлясоставлениярабочихпрограммпедагогами,реализующимикурс
«Россия–мояистория»вовнеурочнойдеятельности.
Материалыкурсавозможноиспользоватьприподготовкеиндивидуального
проекта
в
классах
гуманитарного
профиля.
В
этом
случае
онимогутлечьвосновуисследованийобучающихся, помочьимввыборетемы.
Взаимосвязьсфедеральнойрабочейпрограммойвоспитания
Программа курса разработана с учетом рекомендаций
федеральнойрабочейпрограммывоспитания,чтопозволяетнапрактикесоедини
тьобучениеи
воспитательную деятельность педагога,
ориентировать
ее
не
тольконаинтеллектуальное,ноинанравственное,социальноеразвитиеобучающ
егося. Курсносит гражданско-патриотическую и
историко-культурнуюнаправленность,чтопозволяетотразитьтакие
целевыеориентирырезультатов
воспитания,как:
осознанное
выражение
российской
гражданской
идентичностив
поликультурном,
многонациональном
и
многоконфессиональном российскомобществе,мировомсообществе;
осознанноеединствоснародомРоссиикакисточникомвластиисубъектомтыс
ячелетнейроссийскойгосударственности,сРоссийскимгосударством,ответственн
остьзаегоразвитиевнастоящемибудущемна

основе

исторического
просвещения,
сформированного
российскогонациональногоисторическогосознания;

способность к сохранению и защите исторической
правды;приверженность
традиционным
нравственным
ценностям,
культуре народов России с учетом мировоззренческого,
национального,конфессиональногосамоопределения.

духовно-

ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯКУРСАВНЕУРОЧНОЙД
ЕЯТЕЛЬНОСТИ«РОССИЯ–МОЯИСТОРИЯ»
Содержаниекурсавнеурочнойдеятельности«Россия–
мояистория»направленонадостижениеобучающимисяличностных,метапредметн
ыхипредметныхрезультатовпри изучениикурса.
ЛИЧНОСТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ:
гражданское воспитание: осмысление сложившихся в российской
историитрадицийгражданскогослуженияОтечеству;сформированностьгражданско
йпозицииобучающегосякакактивногоиответственногочленароссийскогообщества;
осознание исторического значения конституционного развития России,своих
конституционных
прав
и
обязанностей,
уважение
закона
и
правопорядка;принятиетрадиционныхдуховнонравственныхценностей;готовностьвестисовместнуюдеятельность в интересах
гражданского общества, участвоватьвсамоуправлении в школе и детскоюношеских
организациях;
гуманитарнойиволонтерскойдеятельности;

готовностьк

патриотическое
воспитание:
сформированность
российской
гражданскойидентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства
ответственностипередРодиной,гордостизасвоюстрану,свойкрай,свойязыкикультур
у,прошлое
инастоящеемногонациональногонародаРоссии;ценностноеотношениекгосударств
еннымсимволам,историческомуиприродномунаследию, памятникам, традициям
народов
России,
достижениям
России
в
науке,искусстве,спорте,технологиях,труде;идейнаяубежденность,готовностькслу
жению изащитеОтечества,ответственностьзаегосудьбу;
духовнонравственноевоспитание:личностноеосмыслениеипринятиесущностиизначенияи
сторическисложившихсяиразвивавшихсядуховно-нравственных
ценностей
российского народа; способность оцениватьситуациинравственного выбора и
принимать
осознанные
решения,
ориентируясьнаморальнонравственныеценностиинормысовременногороссийскогообщества;пониманиезнач
енияличноговкладавпостроениеустойчивогобудущего; ответственное отношение к
своим родителям, представителям старшихпоколений, осознание значения
создания
семьи
на
основе
принятия

ценностейсемейнойжизнивсоответствиистрадицияминародовРоссии;

эстетическоевоспитание:представлениеобисторическисложившемсякульту
рноммногообразиисвоейстраныимира;способностьвосприниматьразличныевидыи
скусства,традицииитворчествосвоегоидругихнародов,ощущать
воздействие

эмоциональное

искусства;

осознание

значимостидляличностииобществанаследияотечественногоимировогоискусства,эт
ническихкультурныхтрадицийинародноготворчества;эстетическоеотношение
миру,

современной

культуре,

включая

эстетику

быта,

научного

итехническоготворчества,спорта,труда,общественных отношений;
физическое воспитание: осознание ценности жизни и необходимости
еесохранения(втомчисленаосновепримеровизистории);представлениеобидеалахга
рмоничногофизическогоидуховногоразвитиячеловекависторическихобществахивс
овременнуюэпоху;ответственноеотношениексвоемуздоровью
иустановканаздоровыйобразжизни;
трудовоевоспитание:пониманиенаосновезнанияисториизначениятрудовой
деятельностикак источника

развитиячеловекаиобщества;уважениек

результатамтрудовой

труду и

деятельностичеловека;формирование

интересакразличнымсферампрофессиональнойдеятельности;готовностьсовершать
осознанный

выбор

будущей

профессии

реализовывать

собственные

жизненныепланы;мотивацияиспособностькобразованиюисамообразованиюнапрот
яжениивсейжизни.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Универсальныеучебныепознавательныедействия:
Базовыелогическиедействия:формулироватьпроблему,вопрос,требующий
решения;

устанавливать

существенный

признак

илиоснованиядлясравнения,классификациииобобщения;определятьцелидеятельно
сти,задаватьпараметрыикритерииихдостижения;выявлятьзакономерные
чертыипротиворечияврассматриваемых явлениях.
Базовые

исследовательские

действия:

определять

познавательную

задачу;намечатьпутьеерешенияиосуществлятьподбористорическогоматериала,объ
екта;

владеть

навыками

учебно-исследовательской

проектной

деятельности;осуществлятьанализобъектавсоответствииспринципомисторизма,ос
новными

процедурамиисторическогопознания;систематизироватьиобобщатьисторическиеф
акты;выявлятьхарактерныепризнакиисторическихявлений;раскрыватьпричинноследственныесвязисобытийпрошлогоинастоящего;сравниватьсобытия,ситуации,о
пределяяоснованиядлясравнения,выявляяобщие
различия;формулироватьи
результат

значение

обосновыватьвыводы;соотноситьполученный

имеющимся

обоснованность

чертыи

историческимзнанием;

полученного результата;

проведенного

учебного

определять

объяснять

новизнуи

сферу примененияи

исследования

современном

общественномконтексте.
Работасинформацией:осуществлятьанализучебнойивнеучебнойисторическо
й

информации;

извлекать,

сопоставлять,

систематизироватьиинтерпретироватьинформацию;различатьвидыисточниковист
орическойинформации;высказыватьсуждениео

достоверности

значенииинформацииисточника(попредложеннымилисамостоятельносформулиро
ваннымкритериям).
Универсальныеучебныекоммуникативныедействия:
Общение:

представлять

особенности

взаимодействия

людей

историческихобществах и современном мире; участвовать в обсуждении событий
и

личностейпрошлого

современности,

выявляя

сходство

различие

высказываемых
оценок;излагатьиаргументироватьсвоюточкузрениявустномвысказывании,письме
нномтексте;владетьспособамиобщенияиконструктивноговзаимодействия, в том
числе

межкультурного,

школе

социальном

окружении;аргументированновестидиалог,уметьсмягчатьконфликтные ситуации.
Совместная

деятельность:

осознавать

на

основе

исторических

примеровзначение совместной деятельности людей как эффективного средства
достиженияпоставленныхцелей;планироватьиосуществлятьсовместнуюработу,кол
лективныеучебныепроектыпоистории,втомчисленарегиональномматериале;опред
елятьсвоеучастиевобщейработеикоординироватьсвоидействияс
членами

команды;

проявлять

другими
творческие

способностииинициативувиндивидуальнойикоманднойработе;оцениватьполученн
ыерезультатыисвойвкладвобщуюработу.

Универсальныеучебныерегулятивныедействия:
Самоорганизация:

уметь

выявлять

проблему,

задачи,

требующие

решения;составлятьпландействий,определятьспособрешения,последовательнореа
лизовыватьнамеченныйпландействийидр.
Самоконтроль:уметьосуществлятьсамоконтроль,рефлексиюисамооценку
полученных

результатов;

вносить

коррективы

свою

работу

учетомустановленныхошибок,возникших трудностей.
Принятиесебяидругих:уметьосознаватьсвоидостиженияислабыесторонывоб
учении,

школьном

сверстниками

людьми

аргументыдругих

внешкольном
старших

общении,

поколений;

сотрудничествесо

принимать

мотивы

прианализерезультатовдеятельности;признаватьсвоеправо

иправодругихнаошибку;вноситьконструктивныепредложениядлясовместногореше
нияучебныхзадач,проблем.
ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ:
целостные представления об историческом пути России и ее месте и
роливмировойистории;
базовые

знания

об

основных

этапах

отечественнойистории;
способностьприменять понятийный аппарат

ключевых
исторического

событиях
знанияи

приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий
иявленийпрошлогоисовременности;
умениеработатьсосновнымивидамисовременныхисточниковисторической
информации;систорическимиписьменными,изобразительнымиивещественными
источниками;
способность представлять описание событий, явлений, процессов
историиродного края, истории России и мировой истории и их участников,
основанноеназнанииисторическихфактов,дат,понятий;
владениеприемамиоценкизначенияисторическихсобытийидеятельностиис
торическихличностейвотечественнойивсемирнойистории;
умение
сравниватьдеятельностьлюдей,
социальныеобъекты,явления,процессы в различных сферах общественной
жизни, их элементы и основныефункции;

умение формулировать и аргументировать собственные выводы на
основеполученныхзнаний;
приобретениеопытаиспользованияполученныхзнанийвпрактическойпроектно
йдеятельности.

СОДЕРЖАНИЕКУРСАВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РОССИЯ–МОЯИСТОРИЯ»
Припроведениизанятийпокурсувнеурочнойдеятельностипредусмотренысл
едующиеформыихорганизации:беседы,дискуссии,виртуальныеэкскурсииидр.От
личительнойособенностьюкурсаявляетсяиспользованиематериаловисторически
хпарков«Россия–мояистория»,которые содержат видео-, фотоматериалы,
интерактивные
карты
и
цифровыевариантыаутентичныхисторическихисточников.
«Россия–Великаянашадержава»(1час)
СтановлениедуховныхосновРоссии.МестоирольРоссиивмировомсообществе
.
Содружество
народов
России
и
единство
российской
цивилизации.ПространствоРоссиииегогеополитическое,экономическоеикультурн
оезначение.Российскиеинновациииустремленностьвбудущее.
«ОткудаестьпошлаземляРусская»(1час)
Род Рюриковичей. Торговые пути через Восточно-Европейскую равнину,
ихвлияние на формирование древнерусской государственности. Значение Ладоги
иНовгорода.ДревнийКиев–матьгородоврусских.
Походырусскихкнязейна
Царьград

русско-византийское

взаимодействие.

Крещение

Руси:

причины,ход,последствия.Значениекирилломефодиевскойтрадициидлярусскойкультуры.Образ
ДревнейРусив«Повестивременныхлет».
Призывкединству.НашествиемонголовсВостока,натисксЗапада(1час)
Нарастание политической раздробленности на Руси и ее причины.
Борьбакнязейзавластьи«отчины».ВладимирМономах.КурсАндреяБоголюбскогона
укреплениеединодержавияиегокультурнаяполитика.ИдеяединстваРусив «Слове о
полку
Игореве»
и
«Слове
о
погибели
Русской
УстановлениеордынскоговладычестванаРуси.Русь–щитЕвропы.

земли».

АлександрНевскийкакспасительРуси.Многовекторнаяполитикакнязя(
1час)
ЖизньАлександраНевского.НаступлениезападныхсоседейРусиидуховнорыцарских

орденов.

Его

отражение:

Невская

битва

Ледовое

побоище.ВнешнеполитическаяпрограммаАлександраНевскогоиегоцерковнаяполи
тика.

ДеятельностьмитрополитаКиевскогоКириллаII.НаследиеАлександраНевского–
великаяРоссия.ИсторическийвыборДаниилаГалицкогоиегопоследствиядляГалицк
ойРуси.
СобирателиземельРусских(1час)
Процесс объединения русских земель вокруг Москвы. Укрепление
властимосковскихкнязей.ИванКалита.БорьбасВеликимкняжествомЛитовским.Сер
гийРадонежский,МитрополитАлексийиДмитрийДонской.Куликовскаябитва.
Монастырское

освоение

северной

отвержениеФлорентийскойунии.

Руси.

Иван

III.

Василий

Темный

Присоединение

Великого

Новгорода. Бракс Софией Палеолог. Стояние на Угре. Завершение объединения
русских земель иначалоборьбызавозвращение русских земельотЛитвы.
ИванГрозныйиегоэпоха(1час)
ВенчаниеИванаГрозногонацарство.Стоглавыйсобор.Составлениесборника
«Великие

Четьи-Минеи».

Шатровое

зодчество

–

церковь

ВознесениявКоломенскомисоборВасилияБлаженного,ихсимволика.Присоединени
еПоволжья. Полемика Ивана Грозного и Андрея Курбского о границах
царскойвласти.ЛивонскаявойнаиеепоследствиядляотношенийРоссиииЕвропы.Учр
еждение Московского патриаршества при Федоре Иоанновиче и патриархеИове.
Двуглавый орел.СимволыиидеологияРоссийскогоцарства(1час)
Государственнаятитулатураисимволика.Символикадвуглавогоорлаивсадник
а-змееборца.

Титул

«государь

всея

Руси».

Развитие

великокняжеского

ицарскоготитулавXV–
XVIIвв.Сакрализациявеликокняжескойвласти.СимволикаМосковскогоКремля.Си
мволы

царской

власти:

государственной

ШапкаМономахаи

идеологии:

другие.

Формирование

«Сказание

окнязьях

Риме

Владимирских».УчениеоМосквекактретьем
егоотражениевгосударственныхдокументах.
Смутноевремяиегопреодоление(1час)

ДинастическийкризисипричиныСмутноговремени.ПравлениеБорисаГодуно
ва.Подрывпредставленийосакральностивласти.ЛжедмитрийI.Гражданскаявойнапр
иВасилииШуйском.Польско-литовскоевторжение.Семибоярщина.
православной

церкви

патриарха

Гермогена

Призыв
к

спасениюРуси.К.МининиД.М.Пожарский.Восстановлениецарскойвласти,избрание

МихаилаРоманованацарство.

«ВолимподцаряВосточного,Православного»(1час)
ПоложениезападнорусскихземельподвластьюРечиПосполитой.Политикапол
онизациииееопасностьдлянациональнойирелигиознойидентичности
населения
западной
и
южной
Руси.
Запорожское
казачество
подруководствомБогданаХмельницкого.Земскийсобор1653г.иПереяславскаяРада
1654 г. Война России с Польшей и Швецией. Измена гетмана Выговского
ипреодолениееепоследствий.Андрусовскоеперемирие.«Вечныймир»,выкупКиевау
РечиПосполитойиокончательноевоссоединениеЛевобережнойУкраины сРоссией.
ПетрВеликий.Строительвеликойимперии(1час)
Азовскиепоходы.Севернаявойна.Перестройкаармии.ПредательствоМазепы
и Полтавская битва. Петр Великий – реформатор: историческое
значениеегодеятельности.Преобразованиестранывходесоциальноэкономическихиполитическихреформ.ЗначениепровозглашенияРоссииимпериейв
1721г.Российскаяимперия какодно изведущих государствмира.
«Отторженнаявозвратих»(1час)
Россия при Екатерине II. Русско-турецкая война 1768–1774 гг.
ДеятельностькнязяГ.А.Потемкина.УпразднениеЗапорожскойСечи.Присоединение
Крымак
России.
Освоение
земель
Новороссии,
переселенческая
политикаприЕкатеринеII.Строительство
СевастополякакбазыЧерноморского
флота.
«Навстречь солнца». Русские географические открытия XVI–XVIII
вв.(1час)
ОсвоениерусскогоСевераирольвнеммонастырей.ПервыепоходырусскихзаУр
ал.ПоходЕрмакаивхождениеСибиривсоставРоссии.ВзаимодействиеРоссиискорен
ныминародамиСибирииДальнегоВостока.Мангазейский морской ход и его
закрытие.

Экспедиции

русских

землепроходцев.ОснованиеЯкутска.ПлаваниеС.И.ДежневапопроливумеждуАзией
иАмерикой,егоисторическоезначение.НачалоосвоенияРоссиейДальнегоВостока.
«Сквозь ярость бурь». Русские географические открытия XVIII–XX
вв.(1час)
ПереходкнаучноакадемическомуизучениюСибири.Великаясевернаяэкспедиция.ФеноменрусскойА
мерики.Кругосветноеплавание

И. Ф. Крузенштерна. Открытие Антарктиды. Исследование Сахалина
иПриамурья,ихприсоединениекРоссии.ЭкспедициивглубьАзии.Научныеи

разведывательныезадачирусскихэкспедиций.В.К.Арсеньев–
разведчик,географ,писатель.ИсследованияСеверногоморского пути.
«…Ивечнойпамятьюдвенадцатогогода»(1час)
Россия против экспансии Франции. Офранцуживание российской элиты
иего критики, идеология национально-освободительной войны. Начало войны
иотступление русской армии. Царские манифесты
и
их
автор
адмиралА.С.Шишков.ЛичностьивоенноеискусствоМ.И.Кутузова.Деятельностьгра
фа Ф.В.Ростопчина,оставлениеМосквы,пожарвМоскве.КультураРоссии в 1812
годуи патриотический подъем. «Народная война» и ее формы.Крах
«Великойармии».
Золотойвекрусскойкультуры.Обретениесебя(1час)
Осознаниенеобходимостирусскойкультурнойсамобытностииборьбас
французским влиянием. «История государства Российского» Н. М. Карамзина
иоткрытие
русской
древности.
Философия русской истории
в
творчествеА. С. Пушкина. Н. В. Гоголь: от истории казачества к православной
философии.Расцвет
русского
ампира.
Формирование
руссковизантийского
стилявархитектуре:К.А.Тон.Становлениерусскойнациональнойоперы.М.И.Глинка.
Поискисамобытногостиля врусскойживописи.
Золотойвекрусскойкультуры.Завоеваниемира(1час)
Журнальная и идейная полемика демократов, почвенников и
консерваторов.Гражданская лирика: Ф. И. Тютчев и Н. А. Некрасов.
ТворчествоФ.М.Достоевского:навершинахдуховныхпоисковчеловечества.Семьяи
история в романах Л. Н. Толстого. Всемирное значение творчества А. П.
Чехова.Расцвет русского стиля в архитектуре. Переход к неорусскому стилю.
Расцветрусской
музыки
в
творчестве
«Могучей
кучки».
Передвижники:отнатурализма кисторизму.
Крымскаявойна–ПирровапобедаЕвропы(1час)
Курс императора НиколаяI на укрепление консервативных начал в
ЕвропеиРоссиииреакциянанегозападноевропейскогообщества.«Восточныйвопрос
»и попытка его решения. Дипломатическая изоляция России. Страх
европейскихгосударствпередусилениемРоссии.Основныесобытиявойны.Оборона
Севастополя–
мужествозащитниковгорода.ВзятиеКарса.ПрименениенаБалтикеновыхвидоворуж
ия.ПобедарусскогооружиянаДальнемВостоке.

Парижский мирныйдоговор.ОтказРоссииотограниченийподоговорув1870г.

ТриумфРоссийскойимперии(1час)
Курс
на
индустриализацию
Российской
империи.
Идеологи
промышленногоразвития:АлександрIII,Д.И.Менделеев,С.Ю.Витте.Экономически
йиинженерныйпотенциалРоссийскойимперии.СтроительствоТранссибирскоймаги
страли. Развитие
нефтепромыслов
в
Баку.
Превращение
Россиив
энергетическую державу. Выдающейся инженер и изобретатель В. Г.
Шухов.РазвитиеугольнойпромышленностиДонбасса.Большаяморскаяпрограмма1
911–1916гг.НачалоэлектрификацииРоссии. Развитиеновыхтехнологий.
ВогнеПервоймировой(1час)
Противостояние
Тройственного

союза

Антанты.

Поддержка

православныхнародовсостороныРоссии.ПланШлиффена.Началовойны.ЗначениеГ
умбинненского сражения и Галицийской битвы для дальнейшего хода
мировойвойны. Причины неудач в Восточной Пруссии. Взятие Трапезунда.
Горлицкийпрорыв и «Великое отступление». Крепость Осовец: «атака
мертвецов». Принятиеимператором Николаем II верховного главнокомандования
и
последствия
этогошага.Брусиловскийпрорыв.Развитиетехнологийвпериодвойны.Планыпослев
оенногомировогоустройствамираиРоссии.
Россиявреволюционнойсмуте(1час)
Подготовкаксвержениюроссийскоймонархии:прогрессивныйблок,агитацияв
ГосударственнойДумеиармии.А.И.ГучковиП.Н.Милюков.Внешнеевлияниенарево
люционныепроцессы.ВыступлениявПетроградев феврале 1917 г. Восстание
петроградского
правительства.

гарнизона.

Создание

Отречение

Петроградскогосовета

Николая

II.

Нарастание

Временного
анархии

ираспадагосударственности.Корниловскоевыступление.Захватвластибольшевикам
и.
ГражданскаявойнавРоссии(1час)
Начало гражданской войны. Брестский мир и его восприятие
российскимобществом. Германское вторжение и интервенция стран Антанты.
ФормированиеДобровольческой армии. Судьба царской семьи. От КОМУЧа до А.
В. Колчака –белое движение в Сибири. Северо-Западная армия Н. Н.
Юденичапод Петроградом. Расказачивание и Донское восстание.Поражение
белых
армийвСибириинаЮгеРоссии.Советскопольскаявойнаипозициярусскогоофицерства.Петлюровщинаиееразгром.Махновск
оедвижение.ЭвакуацияармииВрангеляизКрыма.КрестьянскаягражданскаявойнаиК
ронштадтское

восстание.

«УходилимыизКрыма».Феноменрусскойэмиграциипервойволны(1час)
Феномен
русской
послереволюционной
эмиграции.
Основные
центрыэмиграции:Галлиополийскийл
агерь, Югославия,Прага,Берлин,Париж;их особенности. Казачья поэзияНиколая
Туроверова. «Философский пароход» и его
пассажиры.И.А.Ильин.Хранениеидеала:И.С.Шмелев.ТоскапоРодинеимировоепри
знание:С.В.Рахманинов,И.А.Бунин,В.В.Набоков.Русскиеизобретателивэмиграции
.В.Н.ИпатьевипереворотвхимииХХв.Новыегоризонтытехники:В.К.Зворыкин
и телевидение, А. М. Понятов и
видеозапись.Русскаяцерковнаяэмиграцияиеемиссия.Значениепервойволнырусско
йэмиграциидляроссийскойимировойкультуры.
Проект«Украина»(1час)
Украинофильство в Российской империи. Тарас Шевченко и его
отношениекРоссии.«Кирилломефодиевскоебратство»исудьбаегоучастников.ОбщественныедеятелиРоссииобукр
аинофильстве.ОсобенностипропагандыукраинскогонационализмавАвстроВенгрии.МихаилГрушевский.Феномензакарпатскихрусин.Террорпротив«русофил
ов»вАвстро-ВенгриивгодыПервой мировой войны. Создание Украинской
Народной Республики. Брестскиймир и оккупацияУкраины. Гетманство П.
Скоропадского. ГражданскаявойнанаУкраине.СозданиеУССР.
Первыепятилетки(1час)
Принципы советского планирования. Первый пятилетний план.
Флагманыпятилеток:Магнитка,Кузнецк,Днепрогэс,СталинградскийиХарьковский
тракторныйзаводы,Азовсталь.Созданиеновыхотраслей:химическая,автомобильная
, авиационная. Коллективизация и голод 1932–1933 гг. Географияголода 1932–
1933
гг.
Миф
о
голодоморе
как
антиукраинскойакции.
Вопрос
оролипринудительноготрудавосуществлениииндустриализации.Романтикапервых
пятилеток.Стахановскоедвижение.Наступлениенарелигию.Изменениявжизнии
бытесоветскихлюдейпо итогампятилетки.
«Вставай,странаогромная!»(1час)
ОсновныеэтапыиключевыесобытияВеликойОтечественнойвойны.Обращени
яВ.М.МолотоваиИ.В.Сталинакнароду.ПризывРусскойправославнойцерквикзащит
еОтечества.ПланыГитлерапоуничтожениюславянскихнародов.Патриотическийпо
дъемнародавгодыВеликойОтечественнойвойны.Фронтитыл.Позициярусскойэмиг
рациипоотношению

квойне.ЗащитникиРодиныипособникинацизма.Патриотическийподвигдеятелейку
льтуры.
От«перестройки»ккризису.Откризисаквозрождению (1час)
Идеологияидействующиелица«перестройки». Россия истраныСНГв 1990егоды.Рыночныереформы.Противостояниепрезидентаипарламентав1993г.Принят
иеКонституцииРоссийскойФедерации.Экономикаиобщество:
«новыерусские»,олигархи,финансовыепирамиды.«Парадсуверенитетов».Войнасте
рроризмомнаКавказе.ПоложениерусскоязычныхвстранахСНГ.Религиозныйренесс
анс.
Россия.XXIвек(1 час)
Изменение вектора развития страны после 2000 года. В.В. Путин.
Ростпатриотических настроений. Укрепление вертикали власти. Устранение
влияниястран Запада на внутреннюю и внешнюю политику России. Курс на
сувереннуювнешнюю политику: от Мюнхенской речи до операции в САР.
Экономическоевозрождение:энергетика,сельскоехозяйство,национальныепроекты
.Перспективыимпортозамещенияитехнологическихрывков.ПрисоединениеКрыма
и Севастополя к России. Внесение поправок в Конституцию. Специальнаявоенная
операция.
ПравославиевисторииРоссии(1час)
ОсновыправославногоСимволаверы.Смыслхристианскихтаинств–
освящениечеловека:крещениеиевхаристия.Церковныепраздники.Значениемонаше
ствавправославнойтрадиции.Русскиемонастыри:Киево-Печерскаялавра, ТроицеСергиева лавра, Оптина пустынь. Идея Святой Руси и ее значениедля
русскойкультуры.
ИсламвисторииРоссии(1час)
Основные положения исламской религии. Пять столпов ислама, Коран
исвященноепредание(сунна).Исламскийкалендарь.Направленияислама.Появление
исламанатерриторииРоссиииегораспространение.Созданиеинститута муфтиятов.
Мусульмане
на
службе
Российскойимперии.
Советскиегонения.МусульманевВеликойОтечественнойвойне.Мусульманеввойне
стерроризмомивСВО.Современноеположение ислама вРоссии.
БуддизмвисторииРоссии(1час)
Основные положения буддийской религии. Пантеон. Типитака, Ганджур
иДаньджур.Буддийскийкульт:будниипраздники.Появлениебуддизма

на территории России: вторая по древности религиозная организация в
Россиипосле Православной Церкви. Буддийские общины Тувы, Бурятии и
Калмыкии.Буддийские школы. Иволгинский дацан. Буддисты в Отечественной
войне
1812
г.БуддистывВеликойОтечественнойвойне.БТСРиеевкладвукреплениемежрелигиоз
ногоимежнациональногомира. БуддистывСВО.
ИудаизмвисторииРоссии(1час)
Основныеположенияиудейскойрелигии.Единобожие.Тора,Танах,Талмуд.Иу
дейскоеблагочестие:будниипраздники.ПоявлениеиудаизманатерриторииРоссии:Х
азарскийкаганат.ИудейскаяобщинаКиева.ЕшивыЗападнойРоссии в XV–XVI вв.
Иудаизм и караимство в Крыму. Оформлениехасидизма:любавичскиераввины.
Иудеи – героиРоссийской империи. Трагедияи подвиг советских евреев в годы
Великой Отечественной войны. СовременныйиудаизмвРоссии.
Историяантироссийскойпропаганды(1час)
Образ Московии в западноевропейской литературе и пропаганде.
«ЗавещаниеПетраВеликого»идругиеантироссийскиемифывпериоднаполеоновског
опоходанаРоссию.Либеральнаяиреволюционнаяантироссийская пропаганда в
Европе в XIX столетии и роль в ней российскойреволюционной
Пропаганда гитлеровской Германии – образ

эмиграции.

«недочеловеков».Антисоветскаяпропагандаэпохихолоднойвойны.Мифологемыиц
ентрыраспространениясовременнойрусофобии.Концепция
«отменырусскойкультуры».
«Славарусскогооружия»(1час)
Ранниеэтапыисториирусскогооружейногодела:государевпушечныйдвор,
тульские оружейники. Вехи истории российского флота. Значение
военнойпромышленностивмодернизацииРоссийскойимперии:ПутиловскийиОбух
овскийзаводы,развитиеавиации.ОбороннаяпромышленностьвэпохуВеликой
Отечественной войны. Атомный проект и развитие советского обороннопромышленногокомплекса.Космическаяотрасль,авиация,ракетостроение,кораблес
троение. Оборонно-промышленный комплекс современной России и ееновейшие
разработки.
Итоговоезанятие.Проектнаяконференция(1час)

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№

Тема

п/п

«Рос

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

С
та

ХарактеризоватьместоРоссии

кая
наша

но
вл
ен

Раскрыватьгеополитическое,
экономическоеикультурное
значениеРоссивмировойистории.

держ

ие

ава»

ду
хо

Указыватьосновныедостижения
российскойнаукикакфактор
величия страны

сия–
Вели

вн
ы
х
ос
но

вмировомсообществе.

вР
ос
си
и
.
М
ес
то
ир
ол
ьР
ос
си
ив
м
ир
ов
о
мс
оо
б
щ

ес
тв
е.
Содруж
ествона
родовРо
ссиииед
инствор
оссийск
ойциви
лизации
.
Простр
анствоР
оссиии
егогеоп
олитиче
ское,эк
оном
ическое

икульту
рноезна
чение.
Российс
киеинн
овации
иустрем
ленност
ь
вбудущее

РодРю

Составлять исторический

О
т
к

риков
ичей.
Торго

портретпервых
князейРюриковичей.
Рассказывать,привлекаякарты,

у
д

выеп
утиче

резВо

оторговыхпутяхчерезВосточноЕвропейскуюравнину.
Называтьключевыесобытия

е
с

сточн
оЕвроп

в борьбе с Хазарским
каганатом.Рассказыватьопоходахкие
вских

т
ь

ейску

юрав

ш
л

нину,
ихвли

аз
е
м

яние
нафо
рмир

л
я
Р

овани
едрев
н

у
с

ерусс
койго

судар

к
а

ствен
ности

я
»

.
Значение
Ладоги
иНовгор
ода.
Древ
ний
Киев

–
матьг
ород
оврус
ских.
Похо
дыру
сских
князе
й

№
п/п

Тема

Количество
часов

Основныевидыдеятельностио
Ос
бучающихся
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие
наЦарьг князей на
рад
ирусско

Константинополь.Раскрывать
причины

принятияхристианства,приводит

византи

ьмненияисториков, приводить

йскоевз
аимоде

примеры,высказывать и
обосновыватьсужденияозначени

йствие.
Крещен

ипроникновения
византийскойкультурывжизньД

ие

ревнейРуси

Руси:пр
ичины,
ход,пос
ледстви
я.
Значе

ниеки
рилло
мефо
диевс
койтр
адици
идляр
усско
йкуль
туры.
Образ
Древн
ейРус
ив
«Пове
стивр
еменн
ых
лет»

Нараста

Характеризовать

р
из

ниеполи
тическо

йраздро

особенностилествичногоправ
а.
Называтьключевыесобытия

в
ке

бленнос
ти

в
борьбе
за
единство
государства.Высказывать

наРуси

суждение

иееприч

н
ст

ины.
Борьбак

влиянииордынскоговладычества
на
формирование

нязейза

Раскрывать причины

у.
Н

властьи
«отчины»
.
Владимир
Мономах.

формированиясамодержавнойформ
ывласти

а
ш
ес
тв
ие
м
о
нг

КурсАнд
реяБогол
юбс кого
наукреп
ле

древнерусскогогосударства.

наРуси.
Анализироватьисторические

ниеедин

л
о

одержав

ияи
егокуль

с
В

турнаяп

ос
то
ка
,
на
ти
ск
сЗапад
а

олитика
.
Идеяед
инстваР
усив
«Слове
о
полкуИ
гореве
»и
«Словео
погибел
иРусско
йземли»
.Устано
влениео
рдынск

оговлад
ычества
наРуси.
Русь –
щитЕвр
опы

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

тексты «Сказание о
святыхмученикахБорисеиГ
лебе»,
«СловоопогибелиРусской
земли»

Алек

ЖизньА

Раскрывать причины

санд

лександ

формированиямноговекторнойполи

рНев
ский

раНевск
ого.

тикиАлександра Невского.
Сравниватьвыбор политической

какс
паси
тель

Наступл
ениезапа
дныхсос

стратегииДаниила Галицкого и
АлександраНевского.
Раскрыватьисторическоезначениевы

Руси
.
М

едейРус
и
идуховн

бора Александра Невского.
Анализировать
историческиетексты и

н
о

орыцарск

отрывки из работисториков
(например,ВернадскийГ.В.«Дв

ихорден

аподвигаАлександраНевского»

о
в

ов.Егоот
ражение

е
к

:Невская
битва

,
«Родословие великих
князейрусских»)

иЛедово

епобоищ
е
.

р
н

Внеш

непол

итиче
скаяп

о
л
и
т
и
к

рогра
ммаА
лекса
ндра
Невс
когои

его
церковн

аяполит

ика.
Деятель

я
з
я

ностьми
трополи
таКиевс
кого
Кирилла

II.
Наследи
еАлекса
ндраНев
ского –
великая
Россия.
Историч
ескийвы
борДани
илаГали
цкого и
егопосл
едствия
дляГали
цкойРус
и

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Процесс

Характеризоватьпричиныиходо

объедин

бъединенияРуси.

б
и

ениярус
скихзем

Составлять исторический
портретИвана Калиты,ВасилияII,

р
а
т

ельвокр
угМоскв
ы.Укреп

Ивана III, Димитрия
Донского,СергияРадонежского,мит

е
л
и

лениевл
астимос
ковских

Раскрывать,
какое
значение
имелоукрепление династических
связейсВизантией.

князей.
Иван

Анализироватьисторические

з
е
м
е
л
ь
Р
у
с
с
к

Калита.
Борьба
сВелики
м
княжест
вомЛит
овским.
Сергий
Радонеж
ский,

рополитаАлексия.

тексты(документы«Повесть
оначалевеликогоцарствующегог
радаМосквы»,Никоновскаялетоп
ись,«Задонщина»,
Гумилев Л. Н. «От Руси к
России:очерки этнической
истории»)

Митропо

литАлек
сийиДми
трийДон
ской
.
Куликов
скаябит
ва.
Монасты
рскоеосв
оениесев
ернойРу
си.
Василий
II
Темный
иотверж
ениеФло
рент
ийской

унии.Ив
ан
III.Прис
оединен
иеВелик
огоНовг
орода.
БраксСо
фиейПа
леолог.
Стояние
на
Угре.За
вершен
иеобъед
инени
ярусск
ихземе
ль
и

начало
борьб
ы
завозвра
ще
ниерусск
ихземель
отЛитвы

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Г
р

Венчание
ИванаГр
озного
нацарств
о.Стогла
выйсобор
.
Сост

авлен

з
н

иесбо
рник

ы
й

а
«Вел

И
в
а
н

икие
и

Четь
и-

Мине

г
о

и».
Шатр

э
п
о
х

овоез
одчес
тво
–
церк

Составлять исторический
портретИванаГрозного.
Составлятьописаниеобъектов
шатровогозодчества.
Рассказывать о причинах и
ходеЛивонскойвойны.
Приводитьпримерыантироссийской
кампаниивЕвропе.Раскрывать
смысл и значениеустановления
патриаршества
наРуси

овьВ
ознес
ения
вКол
омен
ском
исоб
орВа
сили
яБла
женн
ого,и
хсим
воли
ка.
Присоед
инениеП
оволжья.
Полемик

а
ИванаГр
озногои
АндреяК
урбского
ограница
хцарско
йвласти.
Ливонск
ая
войнаи
еепослед
ствия
дляотно
шенийР
оссии
иЕвропы
.Учрежд
ение
Московск
огопатри
арш
ества

приФедор
еИоаннов
иче

Двугла
выйор
ел.
Си
мв
ол
ыи
ид

Госуда
рствен

Объяснять причины
появленияновой государственной

наятит

титулатурыисимволики.

улатур
а
исимво

Называть основные
элементысимволовиописыватьи

лика.
Симво

хсмысл.

ео

ликадв

ло

углаво
гоорла

ги
яР
ос
си
йс
ко
го
ца
рс
тв
а

ивсадн
иказмеебо
рца.
Титул
«государь
всеяРуси
».
Развитие
великокн
яжеского
ицарског
о

№
п/п

Тема

Количество
часов

Основныевидыдеятельностио
Ос
бучающихся
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие
титулав Раскрыватьзначениегосударственн
XV–
XVIIвв.

ыхсимволоввжизнигосударства.
Характеризовать

Сакрализ основныеположениятеории«
ациявели Москва–третийРим»
кокняже
скойвлас
ти.
Симво
ликаМ
осковс
когоК
ремля.
Симво

лыцар
скойв
ласти
:
«шапк
аМоно
маха»
идруг
ие
.
Фор
миро
вани
егос
удар
стве
нной
идео
логи
и:

«Ска
зани
е
окня
зьях
Влади
мирски
х».
Учени
е
оМоск
ве
кактре
тьем
Римеи
егоотр
ажение
вгосударс
твенныхд
окумент
ах

С
м
у
т
н
о
е
в
р
е
м
я
и
е
г
о
п
р
е
о
д
о
л

Династи

Объяснятьпричиныдинастическогок

ческийк

ризиса иСмутноговремени.

ризис
ипричин

Характеризовать и
называтьключевые события

ыСмутн
оговрем
ени.Пра

данногопериода.
Рассказывать об
историческихобстоятельствахво

влениеБ
орисаГо
дунова.

сстановленияцарской власти

Подрыв
представ
лений
осакраль
ностивл
асти.
Лжедми
трий
I.Гражда
нская
война

приВаси

лииШуй

и
е

ском.
Польсколитовское
вторжени
е.
Семибояр
щина.
Призыв
правос
лавно
йцерк
ви
ипатр
иарха
Гермо
гена
кспасе
нию
Руси.

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие
К.
МининиД
.М.
Пожарски
й.
Восс
танов
лени
ецарс
койв
ласти
,избр
ание
Миха

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

илаР
оман

ова
нацарст
во
Положе

Характеризовать

ниезапа

положениезападнорусскихземел

днорусс

ьвсоставеРечиПосполитой.

л
и

кихземе
льподвл

Объяснять причины
началавосстанияподруковод

астью
РечиПо

ствомБогданаХмельницкого
.

сполито

Раскрывать причины

о
д

й.
Полити
каполон

обращенияказаков к русскому
царю(приводить мнения
историков,высказывать и

ц
а
р

изации
иееопас

обосновывать своисуждения).

ность
длянаци
он
альной

ПереяславскойРады1654г.

я
В
о
с

Объяснятьисторическоезначение

ирелиги

ознойид

ч
н

ентично
стинасе

о
г
о

ленияза
падной
июжной

,
П

Руси.
З
а

а
в

о
р

о
с

а
в

к
о

о
г
о
»

к
а
з
а
ч
е
с
т
в
о
п
о
д
р
у
к
о
в
о
д
с

т
в
о
м
Б
о
г
д
а
н
а
Хмельниц
кого.
Земский
собор
1653г.и
Переясла
вскаяРад
а1654г.
ВойнаРос
сиис
Польшей

иШвецие
й
.
Изменаг
етманаВ
ыговско
го
ипрео
долен
ие
еепосл
едстви
й.Анд
русовс
коепер
емири
е.
«Вечн
ыйми
р»,вы
куп
Киевау
РечиПосп
олит

ой и

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие
окончател
ьноевоссо
единение
Левобере
жнойУкр
аинысРос
сией

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Петр
Велик
ий.
С
т
р
о
и
т
е
л
ь
в
е
л
и
к
о
й
и
м
п

Азовски

Объяснятьнегативноевлияние

епоход
ы.Север

«отрезанности»Россииотморейн
аееэкономическоеразвитие.

наявойн

Определять,какиеличныекачествап

а.Перес
тройкаа

озволилиПетруАлексеевичуначать
преобразование страны.

рмии.П

Объяснять, почему

редател

решающеесражениезавыходкБалт

ьствоМ
азепыи

ийскомуморюпроисходилонатерр
иторииУкраины.

Полтавс

Показывать

каябитв
а.

неоднозначныйхарактер
изменений в духовномразвитии

П
ет

общества и положенияРусской
Православной

Церкви.Характеризовать
процессукрепления

В
е
л
и
к

государственности иабсолютной
монархии

и
и

–
р
е
ф
о
р
м
ат
о
р:
и
ст
о
р
и
ч
ес
к
о
ез

н
а
ч
е
н
и
ее
го
дея
тел
ьно
сти
.
Пр
еоб
раз
ова
ние
стр
ан
ы
вхо
д

есо
циа
льн
о
эконом
ически
х
иполит
ически
хрефор
м
.
Значен
иепров
озглаш
енияРо
ссииим
перией
в1721г.
Ро
сс

ий
ск
ая
им
пе
ри
як
ак
од
но
из
ве
ду
щ
их
го
су
да
рс
тв
ми
ра

№

Тема

п/п

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Росси

Систематизироватьзнания

О
т

я
приЕ

о политике переселения на
новыеземли.

катер

Называть и

инеII.

характеризоватьразвитиеновыхгор

р
ж

Русск
о-

одовСеверногоПричерноморья.
Устанавливатьсвязь с событиями

е
н

турец
каяво

йна1

новейшейисторииэтогорегиона.
Пояснятьзначениевыражения
«отторженнаявозвратих»

а
я

768–
1774
гг.

в
о

Деятельн
ость

князя

Г.А.

р
а

Потемк
ина.

т
и
х

Упраздн
ениеЗап

йСечи.
Присоед
инениеК

орожско

рыма
кРоссии
.Освоен
ие
земельН
оворосс
ии,перес
еленчес
каяполи
тикапри
Екатери

неII.
Строител
ьствоСев
астополя
как
базыЧерн
оморског
офлота

«Нав

Освоен

Объяснятьпричиныначалаактивно

стреч

иерусск

гоосвоенияновыхземель.Характер

ьсол

огоСев

изовать

нца».
Русс

ераиро
льв

особенностивзаимодействия с
коренныминародамиСибирииСев

киеге
огра

неммон
астыре

ера.
Объяснять значение

фиче

й.

освоенияновыхземельдляэкономич

скиео
ткры
тия
XVI–

Первые
походы
русски
хза

ескогоразвитиястраны

XVII

Урал.П

Iвв.

оходЕр
макаи
вхождени
е
Сибирив
составРос
сии.
Взаимоде
йствиеРо
ссии
скоре
нным
инаро
дами
Сиби
ри
и
Дальн
егоВо
стока.
Манг
азейс

кийм
орско
йходи
егоза
крыти
е.
Экспедиц
иирусски
х
землепро
ходцев.
Основани
е

№
п/п

Тема

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

Якутс
ка.
Плава
ние
С.И.
Дежне
ва
попро
ливум
еждуА
зиейи
Амери
кой,
его

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

истори
ческое
значение.
Началоос
военияРо
ссией
Дальнего
Востока
13

«Скв
озьяр
остьб
урь
».
Русс
киеге
огра
фиче
ские
откр
ытия
XVII
I–XX

Перехо
дкнауч
ноакадем
ическо
муизуч
ениюС
ибири
.
Велика
ясеверн
аяэкспе
диция.

Характеризоватьпереход
к научному изучению
Сибири,Сахалина,Приамурья,Ази
атскогорегиона.
Раскрывать роль офицеров военноморского флота в изучении
новыхземель,составлятьихисторич
ескиепортреты.
Систематизировать
информациюо
научных
открытиях,
связанныхсизучениемновыхземе
ль.
Объяснятьзначение научноакадемическогоизученияновыхзе
мель для экономического
икультурногоразвитияРоссийско

йимперии

вв.

Феноме
нрусско
йАмери
ки.
Кругосв
етноепл
авание
И.Ф.
Крузен
штерна.
От
кр
ыт
ие
Ан
тар
кти
ды.
Ис
сле
дов
ан
ие

Са
хал
ина
иП
риа
му
рья
,
их
пр
исо
еди
нен
ие
кРоссии
.Экспед
ициивгл
убьАзии
.
Научны
еи

разведы
вательн
ыезадач
ирусски
хэкспед
иций.
В.К.
Арсе
ньев
–
разве
дчик,
геогр
аф,пи
сател
ь.
Иссле
дован
ияСев
ерног
оморс
к
ого

пути

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Россияп

Описыватьнародно-

…

ротивэкс

освободительныйхарактервойныие

И
ве

пансииФ
ранции

е основныесобытия.
Раскрывать причины

чн
ой
па

.
ростапатриотического
Офранцу настроя(приводить мнения
живание историков,высказывать и
российск обосновывать своисуждения).

мя
ть
юд
ве
на

ой
элитыи

Представлятьхарактеристикуповед
ения французов в

ато
гог

егокрити Москве.РаскрыватьрольРоссиивсоз
ки,идеол даниисистемы
огиянаци коллективнойбезопасности
ональноосвободи

од
а
»

тельнойв
ойны.
Началов

дц

ойны
иотступ
ле
ние

русской
армии.Ц
арскием
анифест
ыи
ихавтор
адмирал
А.С.
Шишков
.
Личност
ь
ивоенно
еискусст
во
М.И.
Кутузова
.
Деятельн
остьграф
а Ф.В.
Ростопч

ина,оста
влениеМ
осквы,п
ожар
вМоскве
.Культур
а
Россиив
1812
году
ипатрио
тически
йподъе
м.
«Народн
аявойна
»
иееформ
ы.Крах
«Велико
йармии
»

Зо

Осознан

Определять основные

ло
то

иенеобх
одимост

йв

ирусско

чертырусской культуры в
первойполовинеXIX в.
Устанавливатьвзаимосвязьмежду

ек
ру

йкульту
рнойсам

сс

обытнос

ко

ти

йк
ул

и
борьбас

ьт

француз

ур
ы.

скимвли
янием.

О
бр

«Истори
я
государст
ваРоссий
ского»

ет
ен
ие
се
бя

№
п/п

Тема

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Н.

патриотическимподъемомвначалеX

М.
Кар
амз
ина
иотк
рыт
иер
усск
ойд
ревн
ости
.Фи
л

IX в. и развитием
историческойнауки.
Характеризоватьроль
А. С. Пушкина как
создателярусского реализма, М. И.
Глинкикаксоздателянациональной
школывмузыке.
Описывать основные
признакирусского ампира,
русско-византийскогостиля

осо
фия
русс
кой
исто
рии
втво
рчес
тве
А.
С.
Пу
шки
на.
Н.
В.
Гог
оль:
оти
сто
рии

каза
чест
ва
кправосл
авнойфи
лософии
.
Расцветр
усскогоа
мпира.Ф
ормиров
аниерусс
ковизантий
скогости
ля
вархитект
уре:К.А.
Тон.Ста
новлени
е
русской

национа
льнойоп
еры.М.
И.
Глинка.П
оискисам
обытного
стиля
врусской
живописи

Зо

Журн

Характеризовать основные

ло

альна

темы,мотивы в творчестве

то
йв

я
иидей

российскойхудожественной
интеллигенциивовторойполовин

ек

наяпо

еXIXв.

ру

лемик

сс
ко
й

адемо
крато
в,

Объяснять
состояние
русскойлитературы второй
половиныXIXв.каквысочайш

ейточки

ку

почве

ль

нник

ту
ры

ови
консерват
оров.
Ф.И.
Тютчев

.
За
во
ев
ан
ие
ми
ра

иН.А.
Некрасо
в.Ф.М.
Достоев
ский:
наверши
нахдухо
вныхпои
сковчело
вечества
.
Семья
иистори
я
в
романахЛ
.Н.
Толстого.

№
п/п

Тема

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Все

реализмавотечественнойл

мир
ноез

итературе.
Показыватьвлияниезападно

наче

европейских идей

ниет

идревнерусскихтрадиций

вор
чест

на русскую архитектуру: модерн
ирусскийнациональный стиль

ваА.
П.
Чехо
ва.
Расц
вет
русс

кого
стил
явар
хите
ктур
е.
Переход
кнеорусск
омустилю
.
Расцвет
русской
музыки
втв
орч
еств
е
«М
огу
чей
куч
ки».
Пер
едв
ижн

ики

Кры
мска
явой
на –
Пирр
овап
обед
аЕвр
опы

Курсимпе Характеризоватьсуть«восточногов
ратораНи опроса».
колаяI
Создавать образы
наукреп
героическойобороны Севастополя,
лениеко
показыватьподвигрусскихофицеро
нсерват
в,матросовисолдат,жителейгорода.
ивных
Раскрывать условия
началв
Парижскогомира и роль
Европе
западниковиРосси
примиренцевпридвореАлександра
ииреакц
II
иянанег
о

западно
европе
йскогоо
бществ
а.
«Восто
чныйв
опрос
»
ипопыт
ка
егореш
ения.
Диплом
атическа
яизоляц
ияРосси
и.Страх
европей
ских
государс

тв
передус
илением
России.
Основн
ыесобыт
иявойны
.Оборон
а
Севастоп
оля –
мужество
защитн
иковго
рода.В
зятиеК
арса.П
римене
ниенаБ
алтике
новых

№
п/п

Тема

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

видо
вору
жия.
Поб
едар
усск
огоо
руж
ияна
Дал
ьне
м
Вос

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

токе
.
Парижски
й
мирныйд
оговор.
ОтказР
оссииот
огранич
ений
подогов
орув187
0
г.

Т
р
и
у
м
ф
Р
о
с
с
и
й
с
к
о
й
и
м
п
е
р
и
и

К
у
р
с
н
а
и
н
д
у
с
т
р
и
а
л
и
з
а
ц
и
ю

Систематизироватьинформацию
об идеологах
промышленногоразвития.
Составлять
характеристикуосновных
достиженийпромышленных
глобальныхпроектов.
Характеризоватьстатистические
данные о развитии
регионовДонбасса,Слобожанщи
ны,Новороссии.
ОбъяснятьзначениедляразвитияР
оссиибольшойморскойпрограмм
ы

Р
о
с
с
и
й
с
к
о
й
и
м
п
е
р
и
и
.
Эко
ном
ичес
кий

иин
жен
ерн
ыйп
отен
циал
Росс
ийск
ойи
мпе
рии
Иде
олог
ипро
мыш
ленн
огор
азви
тия
:
Але
ксан

др
III,
Д.
И.
Мен
деле
ев,
С.
Ю
Витт
е.Ст
роит
ельс
твоТ
ранс
сиби
рско
ймаг
истр
али.
Разв
итие

нефт
епро
мыс
ловв
Баку
.
Превраще
ниеРосси
и
вэнер
гетич
ескую
держа
ву.
Изоб
ретат
ельск
аядея
тельн
ость
В.Г.
Шухо

ва.Ра
звити
еугол
ьной
пром
ышле
нност
иДон
басса
.
Большая
морскаяп
рограмма

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие
1911–
1916гг.
Начало
электр
ифика
цииРос
сии
.
Развит
иенов
ыхтех
нолог
ий

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

В
огнеП
ервой
миров
ой

Против

Характеризоватьвнешнеполитич

остоян

ескоеположениеРоссиивначале

иеТрой
ственн

XXв.
Давать характеристику

огосою
заиАнт
анты.

плановсторон накануне Первой
мировойвойны, раскрывать
значениепонятия«ПланШлиффен

Поддер
жкапра
вослав

а».
Систематизироватьинформацию
оключевыхсобытияхнаВосточномф

ныхнар
одов

ронтев1914–1917гг.

состор
оныРос
сии
.
План
Шлиф
фена.
Начало

Представлять
характеристикиучастников,
героев боевыхдействий
российских
войск,характеризоватьрольНико
лаяIIвкачествеВерховногоГлавн
окомандующего.
Даватьхарактеристикупозиции

войны.
Значен
иеГумб
инненс
когоср
ажения
иГалиц
ийской
битвыд
лядаль
нейшег
оходам
ировой
войны.
Причи
нынеуд
ачв
Восто

чной
Прусс
ии.
Взяти
еТрап
езунд
а.Горл
ицкий
проры
ви
«Вели
коеотс
туплен
ие»
.
Крепо
стьОс
овец:
«атака
мертве
цов».

Приняти
еимпера
торомНи
колаем
IIверхов
ногоглав
нокоман
дования
ипоследс
твияэтог
ошага.
Брусилов
скийпрор
ыв.Разви
тие
технологи
йвпериод
войны.

№
п/п

Тема

Количество
часов

Основныевидыдеятельностио
Ос
бучающихся
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие
Планыпос национальной российской
левоенног элитывходевойны
омировог
о
устройств
а

Росси

По

Систематизировать

яврев
олюц

дго
тов

информациюоб основных этапах
и

ионн

как

ключевыхреволюционныхсобыти

ойсм
уте

све
рж

ях1917г.Рассказыватьособытиях
Февральской революции

ени

в Петрограде и позиции

юр
осс
ийс

элитыгосударства.
Раскрывать роль
иностранныхгосударств в

кой

поддержке

мо
нар

ифинансированииантимонархиче
скихвыступлений.Приводитьточк

хи
и:п

изрениясовременников,историков
,общественныхдеятелей

рог
рес

нареволюционныесобытияв

сив
ны
й

Россиив1917г.

бло
к,а
гит
аци
яв
Госуда
рствен
нойДу
меиар
мии.А.
И.
Гучко
в
и
П.Н.
Милю
ков.
Внешнее
влияние
нареволю
ционныеп
роцессы.

В
ы
с
т
у
п
л
е
н
и
я
в
П
е
т
р
о
г
р
а
д
е
в

ф
е
в
р
а
л
е
1
9
1
7
г
.
В
о
с
с
т
а
н
и
е
п

е
т
р
о
г
р
а
д
с
к
о
г
о
г
а
р
н
и
з
о
н
а
.

С
о
з
д
а
н
и
е
П
е
т
р
о
с
о
в
е
т
а
и
Времен
ногопра
вите

льства.
Блокада
царског
опоезда
иотрече
ниеНик
олаяII.
Нараст
аниеан
архии
ираспа
дагосу
дарств
енност
и.Корн
иловск
ое
выступ

ление.
Захват
власти
большеви
ками

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Началогр Рассказывать,используякарту,

ажданск

а
ж

ойвойны. разных краях и областях
Брестски России.Описывать гражданскую
войну
й мир

д
а
н

об установлении советской властив

иеговосп какобщенациональнуюкатастрофу.
риятиеро Представлятьпортретыучастников

с
к
а

ссийски
мобщест
вом.

Гражданской войны,оказавшихсяв

Германс
коевтор

жение

красногои белого террора,
высказыватьличностнуюоценкуэто
гоявления

иинтерве
нциястра

й
н
а

нАнтант
ы

.
Формиро

Р
о
с

противоборствовавших
лагерях.Рассказывать о политике

ваниеДо

броволь

ческойар
мии.
Судьбац
арскойс
емьи.От
КОМУЧ
а
до А.
В.Колча
ка
–
белоедв
ижение
вСибир
и.Север
оЗападна
я
армияН.
Н.
Юденич
апод
Петрогр

адом.Рас
казачива
ниеиДон
скоевосс
тание.
Пораже
ниебелы
хармий
вСибири
инаЮге
России.
Советск
опольская
война
ипозици
ярусског
оофицер
ства.
Петлю

ровщи
на

ееразг
ром.
Махно
вскоед
вижен
ие.
Эвакуа
цияар
мииП.
Н.
Вранге
ля
изКры
ма
.
Крестьянс
каягражда
нская
войнаи
Кронштад
тскоевосс
тание

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

«Уход
илим
ы
и
з
К
р
ы
м
а
».
Ф
е
н
о
м
е
н
р
ус
ск
о
й

Фено

Характеризоватьфеноменрусской

менру

послереволюционной

сской
после

эмиграции.Рассказывать о
судьбахсоотечественников,оказав

револ
юцио
ннойэ

шихся
в условиях
эмиграции.Раскрывать трагизм
положениярусскихэмигрантов
иихвкладв развитие мировой
науки,культуры.
Составлять исторические

мигра
ции.О
сновн
ыецен
трыэм
играц
ии:Га
ллиоп
олийс
кийла
герь
,
Югосла
вия,

портретывыдающихся
представителейрусскойэмиграции

Прага,Б

ерлин,П

и
г

ариж;их
особенн

р
а
ц

ости.
Казачья
поэзия

и
и
п

Никола
яТуров
ерова.

«Филос
офский

р
в
о
й

пароход

в
о

сажир
ы. И.А.

Ильин.

н
ы

Хранен
ие
идеала:

»
и
егопас

ИванШ
мелев
.
Тоска
поРод
ине
имиро
воепри
знание
:С.В.
Рахм
анин
ов,И.
А.
Буни
н,
В.В.
Набо
ков.
Русс
кие

изоб
ретат
ели
вэми
грац
ии.
В.Н.
Ипатье
в
иперево
рот
вхимии
ХХв.
Новыег
оризон
тытехн
ики:В.К
.
Зворык
ин
ителеви
дение,
А.М.
Понятови

видеозапи
сь.
Русска
яцерко
внаяэм
играци
я
иеемис
сия
.
Значен
иеперв
ойволн
ы

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие
русскойэ
миграции
дляроссий
ской
имирово
йкультур
ы

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Проект
«Укра
ина»

Украи

Объяснятьпричиныпоявленияу

нофил
ьствов

краинофильства.
Характеризовать роль Австро-

Росси

Венгрии и Германии в

йской
импер

развитиинационалистическихнаст
роенийиидей в украинском

ии.

обществе,устанавливать связь с

Тарас

польскимсепаратизмом.

Шевче
нко

Называтьключевыеэтапы
подготовки и

иегоот

реализациипроекта
«Украина».

ношен
ие
кРосс
ии.
«Кири
лломефод
иевско
ебратс
т
во»и

Раскрывать причины
расцветаукраинскогосепарати
змавпериод после
февральскойреволюции.
Характеризоватьрольбольшевиковв
развитии «украинского
вопроса».Раскрыватьсвязьсобытий
современнойисториисразвитием

судьба
егоуча
стнико
в.Общ
ествен
ныеде
ятелиР
оссии
о
б
у
к
р
а
и
н
о
ф
и

л
ь
с
т
в
е
.
О
с
о
б
е
н
н
о
с
т
и
п
р
о

п
а
г
а
н
д
ы
у
к
р
а
и
н
с
к
о
г
о
н
а
ц

и
о
н
а
л
и
з
м
а
в
А
в
с
т
р
о
В
е
н
г

р
и
и
.
М
и
х
а
и
л
Грушевс
кий.
Феномен
закарпат
скихруси
н.
Террор
против
«русофи
лов»
вАвстро
Венгрии

в
годыПе
рвоймир
овойвой
ны.Созд
аниеУкр
аинской
Народно
йРеспуб
лики.
Брестск
ий
мириок
купация
Украины.
Гетманст
во
П.
Скоропад
ского.

№
п/п

Тема

Количество
часов

Основныевидыдеятельностио
Ос
бучающихся
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие
Гражданс сепаратизмаинационализма
кая
наУкраине
войнанаУ
краине.
Создание
УССР

Первы
епятил
етки

Принци

Называть крупнейшие

пысове
тскогоп

объектыиндустриальногостроит
ельства.Показывать

ланиро

несостоятельностьутверждения

вания.П
ервыйп

о голодоморе какгеноциде
украинскогонарода.

ятилетн

Рассказывать о

ийплан.
Флагма
ныпяти

Стахановскомдвижениикакспособ
еповышенияпроизводительностит
руда.

леток:

Даватьхарактеристикуизменениямв

Магнит
ка,Кузн

повседневной жизни
советскихлюдей

ецк,Дне
прогэс,
Сталин
град
ский

иХарь
ковск
ийтра
кторн
ыйзав
оды,А
зовст
аль.С
оздан
иенов
ыхотр
аслей:
хими
ческа
я,авто
моби
ль
ная,

авиац
ионна
я.
Колле
ктиви
зация
иголо
д1932
–
1933
гг.Ге
ограф
иягол
ода19
32–
1933
гг.М
ифо
голодо
море
как

антиук
раинск
ойакц
ии.Во
прос
ороли
прину
дитель
ноготр
удав
ос
у
щ
ес
тв
ле
ни
ии
нд
у
ст

ри
ал
из
ац
ии
.
Ро
ма
нт
ик
ап
ер
вы
хп
ят
ил
ет
ок.
Стаханов
скоедвиж
ение
.

№
п/п

Тема

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

Н
а
с
т
у
п
л
е
н
и
е
н
а

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

р
е
л
и
г
и
ю
.
И
з
м
е
н
е
н
и
я
в
ж
и

з
н
и
и
б
ы
т
е
с
о
в
е
т
с
к
и
х
л
ю

д
е
й
п
о
и
т
о
г
а
м
пятилетки

Основн

Называть ключевые события

ыеэтап

ВОВ,привлекая материал

с
т

ы
иключе

курсаотечественнойистории.
Характеризовать

а
в
а

выесоб
ытияВе
ликойО

планыфашистского
командованияпоуничтожени

й
,

течеств
еннойво
йны.Об

Раскрыватьпричиныизмененияо
фициальнойпозициируководител
ейгосударства

к Православной

ращени
я В.М.

Молото

Церкви.Показывать вклад всех
народовСССРвпобеду.

а
н

ва и
И.В.

Составлятьхарактеристикупози
ции по отношению к

Сталина
кнароду

войнеА.И.Деникина,И.А.Ильин
а.

о
г
р
о
м
н

.Призыв

Правосл
авной

юславянскихнародов.

Церкви

кзащит

!
»

еОтечес
тва.
ПланыГ
итлерапо
уничтож
ениюсла
вянских
народов.
Патриот
ический
подъемн
арода
вгодыВе
ликойОт
ечествен
нойвойн
ы.
Фронти

тыл.
Позиция
русскойэ
миграци
и
поотно
шению
квойне.
Защитн
икиРод
иныипо
собники
нацизма
.
Патри
отиче
скийп
одвиг
деяте
лей

культ
уры

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Представлятьхарактеристику
пособников нацизма и
защитниковРодины

От
«перес
тройки
»
кк
ри
зи
су.

Идеологи
я
идейству
ющие
лица

Характеризоватьрезультаты
«перестройки»ипоследствия

«перес

появлениянегативныхсоциальных
явлений–криминализация

тройки

«парадасуверенитетов».Объяснять
причины

общества,появлениедеструктивны

кр
из

».
Россия
истран
ыСНГ

ис
а

в1990е

Рассказывать об

кв
оз
ро

годы.

измененииценностей в
обществе, о выборемежду

Рыноч
ныере

коммунистическими
изападническимиидеалами

жд
ен
и

форм
ы.
Проти

востоя
ниепре

От

зидент
а
ипарла
м
ентав

хидеологий,терроризма.
Характеризовать падение
уровняжизниграждан.

1993г.
Приняти
еКонсти
туцииРо
ссийско
йФедера
ции.
Экономи
ка
иобщест
во:
«
н
о
в
ы
е
р
у
с

с
к
и
е
»
,
о
л
и
г
а
р
х
и
,
ф
и
н
а
н
с
о
в

ы
е
п
и
р
а
м
и
д
ы
.
«Парадсу
веренитет
ов».
Война
стеррори
змом
наКавка
зе.
П
о
л
о
ж

е
н
и
е
р
у
с
с
к
о
я
з
ы
ч
н
ы
х
в
с
т
р
а
н

а
х
С
Н
Г
.
Р
е
л
и
г
и
о
з
н
ы
й
ренесса
нс.
Осознан
иегосуда
рс
твоми

обществ
омнеобх
одимост
иобновл
ения
всехсфе
ржизни
российско
гообщест
ва

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Россия
.XXI
век

Изменен

Характеризовать

иевектор

историческиеусловия

аразвити
ястраны

изменения
вектораразвитиястраны.

после20
00
года.

Раскрыватьфакторынациональногов
озрожденияиформыегопроявления.
Показывать цели, методы

В.В.
Путин.

борьбысолигархиейво власти.

Ростпа

для

Комментировать основные
тезисыМюнхенской речи В. В.

настро

Путина какпредупреждения о
намеренииборьбызасвойсуверените
т.

ений.У
крепле

Раскрывать причины
участияРоссииввоеннойопер

ниевер

ации
вСирийскойАрабскойРеспублике.Х
арактеризовать цели и

триоти
ческих

тикали
власти
.
Устра

задачинациональных проектов,
стартаимпортозамещения.
Описывать процесс
принятияКрымаиСевастополя
всостав

нение
влиян
иястра
нЗапа
данавн
утренн
ююив
нешн
ююпо
литик
уРосс
ии.
Кур
с
насу
вере
нну
ювн
ешн
юю

поли
тику
:
отМ
юнх
енск
ойре
чидо
операци
ив
САР.Эко
номичес
коевозро
ждение:э
нергетик
а,сельск
оехозяйс
тво,наци
ональны
епроект
ы.
Перспек

тивыимп
ортозаме
щения
итехнол
огически
хрывков.
Присоеди
нениеКр
ымаи
Севас
топол
якРос
сии.
Внес
ение
попр
авокв
Конс
титуц
ию.
Специаль

наявоенн
аяоперац
ия

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Российской Федерации
какисторическоесамоопределе
ниенародов Крыма.
Перечислять основные
причиныпринятия поправок
кКонституцииРФ.Характеризо
вать основныепричины, цели и
задачиспециальнойвоеннойопе
рации
наУкраине

Пра

Осно

Характеризовать

вос

выпр

православныйСимволверы.

лав
ие

авосл
авног

Раскрывать значение
монашествавхристианской

вис
тор
ииР

оСим
вола
веры

традиции.
Составлять описание
наиболееизвестныхсвятыньправо

осс
ии

.
Смы
слхр

славногомира вРоссии.
Характеризоватьвлияниеправосл
авиянаразвитиерусскойкультуры
.

исти
анск
ихта
инст
в–
освя
щени
ечел
овека
:
крещен

ие
иевхар
истия.
Церковн
ыепразд
ники.
Значени
емонаш
ества
вправос
лавнойт
радиции,
русские
монасты
ри:Киев
оПечерск
аялавра,
Троице-

Сергиев
а
лавра,Оп
тинапуст
ынь.Иде
яСвятой
Русииее
значение
длярусск
ой
культуры

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Раскрыватьрольиучастие
православныхвСВО

Исла
м
висто
рииР
осси
и

Осно

Характеризовать

вные
поло

основныеположения
исламской

жени

религии,направленийислама,су

яисла
мско

ществующиевнашейстране.
Называтьосновныесобытия

йрел

изисторииисламавРоссии.

игии.

Составлятьхарактеристикумонархи
ческих партий мусульмани

Пятьс
толпо
висла
ма,Ко
ран
исвя
щенн
оепре
дание
(сунн
а).

служения представителей исламав
период существования
монархии.Рассказывать о гонениях
ирепрессиях на мусульман в
периодсоветскойистории.
Характеризовать основные
позициихристианскомусульманскогодиалога.Раскрыват
ь рольмусульман в борьбе с
терроризмомиих участиевСВО

Исла
мски
йкале
ндарь
.
Направ
ленияис
лама.По
явление
ислама
натерри
торииР
оссиии
егорасп
ростран
ение.
Создан
иеинсти
ту
та

муфтия
тов.
Мусуль
мане
наслуж
беРосси
йскойи
мперии.
Совет
скиег
онени
я.
Мусу
льма
не
вВел
икой
Отече
ствен
нойво
йне
.

Мусуль
мане
ввойне
стеррор
измоми
вСВО.
Совреме
нноепол
ожениеи
слама
вРоссии

№
п/п

Тема

Количество
часов

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

Основн

Объяснятьосновныепринципыип

ыеполо

оложениябуддизма.

д
д

женияб
уддийс

Характеризоватьбудниипраздн
ики, описывать

и
з
м

койрел
игии.
Пантео

н.
Типита
ка,Ган

наиболеезначимые святыни
буддийскойрелигии.
Рассказыватьогонениях
набуддистоввпериодсоветскойис
тории.

джур
иДаньд

жур.

о
р

Буддий
скийку

льт:бу
дниипр

и
Р
о
с
с
и

аздн
ики.

Описывать участие буддистовв
Отечественной войне 1812
г.,Великой Отечественной
войне,вСВО

Появлен
иебудди
зма
натерри
торииРо
ссии:вто
раяподр
евности
религио
знаяорга
низация
вРоссии
послепр
авослав
нойцерк
ви.Будд
ийские
общины

Тувы,Бу
рятиии
Калмык
ии.
Буддийс
киешко
лы.
Ив
олг
инс
кий
дац
ан.
Буд
дис
тыв
От
ече
ств
енн
ой

вой
не1
81
2
г.Буддис
ты
вВелико
йОтечест
веннойв
ойне.
БТСРи
еевклад
в
укреп
ление
межр
елиги
озног
о
имеж
нацио
нальн
о
го

мира.
Буддисты
вСВО

И
у
д
а
и
з

Основные
положени
яиудейск
ой
религии
.

Характеризоватьосновныеполо
жения иудейской
религии,составсвященныхкниг
иудеев,

м
в
и
с
т
о
р
и
и
Р
о
с
с
и
и

Единоб
ожие.
Тора,Та
нах,Тал
муд.Иу
дейское
благоче
стие:

№
п/п

Тема

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

будн

главныепраздники.

и
ипраз

Называть ключевые
событияисториииудаизманатерр

дник

иторииРоссии.

и.По

Раскрывать особенности
иудаизма.Рассказывать о
представителяхеврейского народа–

явлен
иеиу
даиз
мана

герояхРоссийской империи,

терри

России.Раскрывать смысл

тори
иРос

Холокоста и
еготрагическихрезультатов.

с
ии:

Составлятьхарактеристику

ГерояхСоветского Союза и Героях

современного
положенияиудеев вРФ

Хаза
рски
йкага
нат.
Иуде
йская
общи
наКи
ева.
Ешив
ыЗап
адно
йРосс
ии
вXV–
XVI
вв.И
удаи
зми
караимст

во
вКрыму.
Оформле
ниехасид
изма:лю
бавичски
ераввин
ы.Иудеи
–
героиРос
сийской
империи.
Трагедия
и
подвигсо
ветскихе
вреевв
годыВто
роймиро
войвойн
ы.
Современ
ный

иудаизм
вРоссии

Истор
ияант
иросс
ийско
йпроп
аганд
ы

ОбразМос Объяснятьпричинызарождения
ковии
негативного образаРоссии
взападн вЕвропе.
оевропе Характеризовать основные
йскойл
этапыразвитиярусофобии.
итерату
Раскрыватьрольроссийской
ре
ипропаг
анде.

«Завеща
ниеПетр
а
Великого
»идругиеа
нтиросси
йские
мифы
впери
однап
олеон
овског
опохо
да
наРосс
ию.
Либер
альная
и

№
п/п

Тема

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

револ

революционнойэмиграции

юцион
наяант

всозданиинегативногообразаР
оссийского государства.

иросс

Составлятьхарактеристикуантисове

ийская

тской пропаганды в

пропа
гандав

периодхолоднойвойны.
Объяснять причины

Европ
е

появленияконцепции«отмены

вXIX
столет
иии
рольв

русскойкультуры»впериодпров
еденияСВО

нейросс
ийскойр
еволюц
ионнойэ
миграци
и.Пропа
гандаги
тлеровс
койГерм
ании–
образ
«недоче
ловеков
».
Антисов
етскаяп
ропаган
даэпохи

холодно
й
войны.
Мифоло
гемы
ицентры
распрост
ранения
совреме
ннойрус
офобии.
Концепци
я
«отмены
русской
культуры
»

Ран

Называтьосновныеэтапыразвитияо

ниеэ

ружейного дела в

л
а

тап
ыис

России,привлекая материал
курсаотечественнойистории.

в
а

тори
ирус
ског

р
у
с

оору
жей
ного

Раскрывать причины развития
изначениевоеннопромышленногокомплекса в
истории
Российскойимперии,называтькру
пнейшие

с
к
о

дела
:
госу

г
о

даре
впу
шеч

о
р

ный
двор

у
ж
и

,
туль

я
»

ские

ор
у
ж
ей
ни
ки
.В
ех
ии
ст
ор
ии
ро
сс
ий
ск
ог
о
ф
ло
та

.
Зн
ач
ен
ие
во
ен
но
йп
ро
м
ы
ш
ле
нн
ос
ти
вмодерн
изацииРо
ссийск
ой

империи:
Путиловс
кийи

№
п/п

Тема

Количество

Ос
но
вн
ое
со
де
р
ж
ан
ие

часов

Основныевидыдеятельностио
бучающихся

оборонные

бу
хо
вс
ки
йз
ав
од
ы,
ра
зв
ит
ие
ав

предприятия.Составлятьхаракте
ристикуразвитиявоенногопроиз
водствав годы Великой
Отечественнойвойны.
Характеризовать
особенностиразвития
космической
отрасли,ракетостроения,
кораблестроенияи авиации на
современном
этапе.Объяснятьзначениесовреме
нногообороннопромышленногокомплекса как
факторастабильностиибезопаснос
тиРоссийскойФедерации

иа
ци
и.
О
бо
ро
нн
ая
промы
шленн
ость
вэпоху
Велико
йОтече
ственн
ойвойн
ы.Ато
мныйп
роекти
развит

иесове
тского
оборон
нопромы
шленн
огоком
плекса.
Космич
ескаяот
расль,а
виация,
ракетос
троение
,корабл
естроен
и
е.

Оборон
нопромыш
ленный
комплек
ссоврем
еннойРо
ссиии
ееновей
шиеразр
або
тки

ОБЩЕЕКОЛИ
ЧЕСТВО
ЧАСОВПО

Итогов
оезаня
тие.
Проект
наякон
ференц
ия

Представлятьрезультаты
исследованийипроектов

ПРОГРАММЕ